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SORTIE 4ième NOHAD DIK
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FICHE
DE TRAVAIL CLASSE DE 4ème 2
SORTIE GEOLOGIQUE Lundi
13 octobre ATTENTION!!!!
Chaque élève doit vérifier
les points
suivants avant
, durant et après la
sortie : 1-Le
matériel que je dois posséder au départ : a-
Un sac fort pour mettre les roches et les fossiles b-
Un crayon de papier ,une gomme et une taille crayon c-
Deux feutres fins : rouge et bleu d-
Des feuilles A4 pour faire les essais des croquis e-
Le questionnaire distribué par la prof. (Mme D.) f-
Le marteau du géologue et la lame en fer g-
Un support rigide pour dessiner(peut être un cahier) h-
L’appareil photo (non obligatoire) i-
Une somme d’argent ne dépassant pas 10 € pour le repas 2-
Ce que je dois faire durant la sortie : a-Faire
attention et noter toutes les directives données par la prof. de
SVT en autocar (elles seront données
une seule fois )
- Le programme de la sortie
- Signaler les étapes en ordre sur la
carte
- Que faire à chaque étape
b- Noter les altitudes respectives des
différentes étapes (elles seront
utiles pour formuler une hypothèse )
c - Recolter quelques fossiles
à Hjoula et prendre des photos
(si possible)
d- Faire le croquis légendé du
site de Hjoula
e- Noter les
informations données devant le couvent de St Charbel f-
Faire un croquis légendé du site de Mécheméche et de Lehfed 3-
Ce que je dois présenter à la fin de la sortie
: a-La
fiche du questionnaire dûment remplie
b-Un seul croquis (suivant la fiche)
il sera constitué de :
1-
Celui du site de Hjoula
2- Celui
de la region de Mécheméche et Lehfed
3- Vous compléterez par celui de
Hakel d’après votre observation
BON
COURAGE
Mme
DICK
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QUESTIONNAIRE
POUR LA SORTIE GÉOLOGIQUE LUNDI
13 OCTOBRE Pour
réussir votre sortie géologique, il suffit de suivre les directives du
professeur , remplir cette fiche et la présenter avant 16h :
Questionnaire Nom
:------------------------------
Prénom :------------------------- A-
Site de HJOULA
: 1-
Quelle est la
nature des roches observées dans le site ?Quel est leur constituant
chimique principal ? Proposez une manipulation qui le prouve . --------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 2-
Quel facteur
trouvé dans les roches du site ,peut nous renseigner sur l’histoire de
la vie sur la Terre ?
--------------------------------------------------------------------------------- 3-
Quel problème scientifique pouvez vous poser d’après vos réponses
aux questions 1 et 2?
---------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------- 4-
Elaborez une hypothèse
répondant au problème posé en 3 . --------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------- 5-
En suivant les
étapes ci dessous , faites un croquis représentant un échantillon
d’une roche :
- Observez
l’ensemble de l’élément étudié pour comprendre son
organisation -
Sélectionnez les informations essentielles -
Tracez en crayon , le contour de l’echantillon en respectant les
proportions -
Faites un croquis clair et grand au centre du cadre -
Précisez par des hachures , pointillé….les différentes parties repérées - Légendez le schéma ,sans oublié le lieu, l’altitude et la nature de la roche.
Croquis d’un échantillon d’une roche de Hjoula
Altitude : B-
Les autres sites :
6- Complétez le tableau suivant par les informations nécessaires
:
C-Site
de LEHFED : 7-
Repérez un affleurement à Lehfed et utilisez les mêmes étapes
du
n◦5 pour faire son
croquis dans le cadre qui suit :
(
N’oubliez pas l’altitude , l’aspect des roches , leur disposition ,
Et la nature de leurs
fossiles dans la légende )
8 - Repérez le
nord géographique sur la carte .
- Indiquez en bleu le
trajet durant la sortie - Reliez par des traits rouges les sites qui ont le même type de fossiles .
9-
Observez attentivement et mettez en liaison les différentes
informations du
tableau et de la carte pour répondre aux questions
suivantes:
a- Quelle conclusion pouvez vous
tirer ? Pouvez vous maintenant
répondre au problème
posé au n◦3 ?
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------
b- Confirmez ou infirmez l’hypothèse élaborée au n◦4 .
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BON
COURAGE |
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CORRIGE
DE LA
SORTIE GÉOLOGIQUE LUNDI
13 OCTOBRE Pour
réussir votre sortie géologique, il suffit de suivre les directives du
professeur , remplir cette fiche et la présenter avant 16h :
Questionnaire Nom
:------------------------------
Prénom :------------------------- A-
Site de HJOULA
: 1-
Quelle est la
nature des roches observées dans le site ?Quel est leur constituant
chimique principal ? Proposez une manipulation qui le prouve . -Les
roches sont stratifiées et frileuses . Le composant principal est le
calcaire, il peut être facilement mis en evidence par son effervescence
sous l’action d’une goutte d’acide (acquis de la 5ème 2-
Quel facteur
trouvé dans les roches du site ,peut nous renseigner sur l’histoire de
la vie sur la Terre ? Les
fossiles trouvés dans le site peuvent nous raconter l’histoire de la
vie dans ce lieu et au moment de leur formation 3-
Quel problème scientifique pouvez vous poser d’après vos réponses
aux questions 1 et 2?
Constat :Les roches observées dans ce site sont sédimentaires ,
stratifiées et
contiennent des fossiles
d’animaux marins, or ce lieu existe à une altitude
élevée de la mer
(800m).
Problème posé: Comment ces sédiments ainsi que ces fossiles sont
–ils arrivés
À
cet altitude 4-
Élaborez une hypothèse
répondant au problème posé en 3 . Hypothèse
: Au moment de la formation de ces roches ,le niveau de la mer Était
plus élevé que l’actuel( peut être à 850 m d’altitude
5-
En suivant les étapes ci dessous , faites un croquis représentant un
échantillon
d’une roche :
- Observez
l’ensemble de l’élément étudié pour comprendre son
organisation -
Sélectionnez les informations essentielles -
Tracez en crayon , le contour de l’échantillon en respectant les
proportions -
Faites un croquis clair et grand au centre du cadre -
Précisez par des hachures , pointillé….les différentes parties repérées - Légendez le schéma ,sans oublié le lieu, l’altitude et la nature de la roche.
Croquis d’un échantillon d’une roche de
Hjoula
Altitude : L’échantillon
doit présenter les caractéristiques suivantes: -
Schéma occupant le centre du cadre -
Schéma grand ,clair et respectant les
proportions -
Les différentes couches doivent
figurer dans l’épaisseur -
Un fossile doit figurer sur l’échantillon -
Titre et annotations bien représentés -
Une petite légende signalant le lieu
,l’altitude et la nature des roches
B-
Les autres sites :
6- Complétez le tableau suivant par les informations nécessaires
:
C-Site
de LEHFED : 7-
Repérez un affleurement à Lehfed et utilisez les mêmes étapes
du
n◦5 pour faire son
croquis dans le cadre qui suit :
(
N’oubliez pas l’altitude , l’aspect des roches , leur disposition ,
Et la nature de leurs
fossiles dans la légende )
Le
schéma de l’affleurement doit respecter les points suivants: -
Figure bien centrée dans le cadre -
Les strates doivent être représentées
par des figurés caractéristiques choisis par l’élève -
L’emplacement des fossiles doit être
signalé -
Dans l’annotation, la nature des
roches et leur aspect doivent apparaître -
Le lieu, l’altitude et le titre bien
clairs
8 - Repérez le
nord géographique sur la carte .
- Indiquez en bleu le
trajet durant la sortie
- Reliez par des traits
rouges les sites qui ont le même type de fossiles
L’élève doit avoir à la fin trois niveaux d’altitude où il
trouve trois types
de fossiles suivant leurs milieux de vie ( donc trois traits
représentant trois
niveaux de profondeur dans la mer )
9-
Observez attentivement et mettez en liaison les différentes
informations du
tableau et de la carte pour répondre aux questions
suivantes:
a- Quelle conclusion pouvez vous
tirer ? Pouvez vous maintenant
répondre au problème
posé au n◦3 ?
-Conclusion
: on trouve trois niveaux d’altitude où l’on observe
trois types de fossiles
marins qui diffèrent par leurs milieux de
vie : -
Les mollusques qui vivaient plus ou
moins sur la côte marine -
Les oursins et les bivalves qui
vivaient à une profondeur un peu plus grande -
Les crevettes et les poissons qui
vivaient à une profondeur encore plus grande
( Il s’agit
d’imaginer une côte à Mechmech et Annaya, Lehfed
comme une plaine abyssale
et Hakel-Hjoula comme un fossé
ou un fond marin - Pour
répondre au problème posé :on peut dire que l’étude a démontré que
ces régions représentaient
le bord de la mer depuis une centaine de millions
d’années, d’après
l’age des fossiles trouvés .
b- Confirmez ou infirmez l’hypothèse élaborée au n◦4 .
-Donc l’hypothèse élaborée dans la réponse
du n 4 est confirmé :
Le
niveau des la mer depuis 100 MA était beaucoup plus élevée
à 1350m environ
et que après cette périodes il y a eu régression
de la mer qui a causé la
fossilisation de tous ces êtres marins dans
les sédiments |
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